ACTIVIDAD LUNES 24 DE FEBRERO

QUE ES LA BANDEJA DE ENTRADA DEL CORREO Y COMO SE IDENTIFICA EL CORREO DE MI SENA

R//es el lugar o carpeta donde se almacenan los e-mails que se han recibido de una o más cuentas de correo electrónico. También denominada “Mensajes recibidos”, “Elementos de entrada”, “Buzón de entrada”,.

En el correo de mi Sena se identifica como recibidos.

QUE ES LA BANDEJA DE SALIDA Y COMO ACCEDES A ELLA

R// En informática e internet, la bandeja de salida es carpeta o ubicación en donde se almacenan por defecto los e-mails que esperan para ser enviados.

En general, una vez enviados, los e-mails pasan a la carpeta Elementos Enviados.

QUE ES UN ARCHIVO ADJUNTO

R// Un archivo adjunto, archivo anexo, adjunto de correo o, en inglés, attachment es un archivo que se envía junto a un mensaje de correo electrónico. Pueden ser enviados no codificados o codificados de diferentes maneras y Archivo que acompaña un mensaje de e-mail. Es apropiado para el envío de imágenes, sonidos, programas y otros archivos grandes.

ACTIVIDAD  ENERO 21  

1.       -¿Qué ley establece que las empresa están obligadas a contratar un aprediz por cada 15 trabajadores?

    R// la ley 789 de 2002.

               -¿Por cuánto tiempo el aprendiz le permite a la empresa desarrollar un papel conformador en el proceso formativo?

    R// por un tiempo determinado no superior a dos años.

              -¿Cómo se bonificara al aprendiz mensualmente durante el proceso de fase lectiva?

    R//el equivalente al 50% de un salario mínimo legal vigente.

              -¿en la etapa de fase practica  como será remunerado el aprendiz?

    R//será un equivalente al 75% de un salario mínimo legal vigente.

             -¿que permite el decreto 1779 del 18 de mayo de 2009?

    R//permite que los empleadores no exceptuados de contratar  aprendices aumenten voluntariamente el numero de aprendices patrocinados como alumnos del SENA.

2.       a. R//es una herramienta de información utilizada para conectar a personas desempleadas con las vacantes que generan los empresarios.

               b. R// hacia el personal requerido por los empresarios, con los perfiles ocupacionales de los cargos disponibles.

               c. R// les ofrece: búsqueda de candidatos, seguimiento a candidatos, orientación a empresarios en definición de perfiles laborales y búsqueda de candidatos en áreas  especificas, orientación a empresarios sobre beneficios al emplear personas con discapacidad, orientación a empresarios sobre como vincular personas en proceso de reintegración, servicios a centros de formación profesional del SENA que requieren instructores especializados.

               d. R//les ofrece: búsqueda de empleo en línea, cartelera de vacantes, convocatorias nacionales especificas, convocatorias de empleo en España, orientación ocupacional a usuarios interesados en lograr reinserción movilización o reactivación en el mercado laboral, banco de contratistas SENA (personas interesadas en laborar en el SENA como instructores contratistas o como contratistas de de apoyo a la formación profesional), orientación en búsqueda de empleo a personas con discapacidad, orientación en búsqueda de empleo a personas en procesos de reintegración, búsqueda de candidatos requeridos por los centros de formación profesional del SENA como instructores especializados.

  3.

-           Qué bueno es que en las empresas tengan la obligación de contratar aprendices, ya que de esta manera ellos pueden poner en práctica lo aprendido y a su vez  puedan adquirir experiencia.

-          El hecho que exista  el Sistema Nacional del Recurso Humano es una oportunidad muy grande que se le da a los desempleados ya que por medio de esto se pueden dar cuenta que vacantes hay y si se acomodan al perfil profesional que poseen los aprendices.

-          Que le den la oportunidad a los aprendices de adquirir un poco de experiencia en el campo laboral y que sean remunerados por esto, demuestra que el trabajo de todos es importante y por lo tanto debe ser valorado.

                                        

ACTIDAD ENERO 19

1.      cartelera medio físico

2.      –sería muy bueno que los alumnos respetaran cuando otro habla, para que cuando a ellos les llegue el turno de expresar sus ideas también sean escuchados.

-colaborarle a otro cuando lo necesite es un punto muy importante ya que tal vez si nosotros necesitamos ayuda recibiremos también un poco de ayuda.

-si observamos que una persona hace un uso inadecuado de las instalaciones y le decimos de buena manera que está actuando mal tal vez esta se dará cuenta que lo que hace no está bien y mejorara su comportamiento.

-ser una persona bien presentada también puede mejorar la convivencia ya que a las personas se les hará mucho más fácil interactuar unos con otros porque realmente da gusto hablarle a alguien agradable.

-todos sabemos que siendo amables podemos lograr ganarnos a la gente, una sonrisa una palabra bien dicha son claves para relacionarnos mejor.

3.     

ARTÍCULO 18. Faltas que afectan el proceso de formación y la convivencia. Se consideran faltas las acciones u omisiones que afectan el proceso de formación y la convivencia, y que son los comportamientos, las prácticas, las omisiones, o actitudes que alteran el normal desarrollo de la formación, la convivencia en la comunidad educativa, o el desempeño académico del Aprendiz o de sus compañeros, y que al presentarse originan la necesidad de una medida sancionatoria y/o formativa.

ARTÍCULO 19. Clasificación de las faltas: Las faltas del Aprendiz pueden ser Académicas o Disciplinarias.

Faltas Académicas: Están relacionadas directamente con el compromiso del Aprendiz de apropiación y transferencia del conocimiento, así como el desarrollo de habilidades y competencias que le permitan su desempeño, y gestionar procesos de aprendizaje autónomo. Se configura la falta académica cuando el Aprendiz incurre con su actuación u omisión en una de las prohibiciones de carácter académico, incumple un deber de carácter académico, o se extralimita en el ejercicio de un derecho de carácter académico, señalado en este reglamento.

Faltas Disciplinarias: Están relacionadas directamente con factores comportamentales del Aprendiz. Se configura la falta disciplinaria cuando el Aprendiz incurre con su actuación u omisión en una de las prohibiciones de carácter disciplinario, incumple un deber de carácter disciplinario, o se extralimita en el ejercicio de un derecho de carácter comportamental señalado en este reglamento.

ARTICULO 20. Calificación de las faltas: Las faltas académicas y disciplinarias deben calificarse como:
- Leves
- Graves, o
- Gravísimas

ARTICULO 21. Criterios para calificar la falta: Para hacer la calificación provisional y la calificación definitiva de la(s) falta(s) en uno de los tres grados señalados anteriormente, se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

1. Daño(s) causado(s) y sus efectos
2. Grado de participación del Aprendiz
3. Antecedentes del Aprendiz
4. Rendimiento del aprendiz en su proceso de formación
5. Confesión de la(s) falta(s)
6. Haber procurado, por iniciativa propia, resarcir el daño causado o compensar el perjuicio causado
7. Haber devuelto, restituido o reparado, el bien afectado con la conducta
8. Los parámetros de calificación señalados en este reglamento

PARÁGRAFO. Aquellas conductas que constituyan delito tipificado en el Código Penal Colombiano, deben ser además denunciadas por el servidor público que tenga conocimiento de ellas, ante la(s) autoridad(es) competente(s), de conformidad con lo establecido en el artículo 67 y 69 del Código de Procedimiento Penal y el numeral 24 del artículo 34 de la Ley 734 de 2002 - Código Disciplinario Único.

La principal consecuencia de las faltas del aprendiz según lo leído es la sanción.

actividades de la induccion

ACTIVIDADES DEL CURSO

         ACTIVIDAD ENERO 17

1.       La estrategia metodológica en la formación que el SENA brinda a sus aprendices es guiarlos mediante la inducción para que ellos conozcan el ambiente e igualmente toda la Institución desde lo más profundo a lo más simple y que también comprendan los ejes temáticos  del proceso  o formación que van a recibir; ya que la meta principal de los instructores es que los aprendices tengan  sentido de pertenencia tanto de su Institución como de la formación que van a recibir que ellos realmente sepan que es lo que quieren y para donde van.

La estrategia de esta Institución es crearles a los aprendices un ambiente donde ellos giren en torno a la formulación de proyectos.

2.      Fuentes de conocimiento

·         Sistemas de información: son conjuntos de dispositivos que colaboran en la realización de una tarea. Como los medios magnéticos ya sea el correo electrónico, páginas web u algún enlace, en las cuales podemos encontrar y recibir el tipo de información que necesitamos sobre la institución y el programa que se está realizando.

·         Instructor (promotor): aquel que nos guía y nos orienta durante el proceso de formación.

·         Entorno: es el espacio en cual podremos interactuar y desarrollar nuestras habilidades y destrezas; si este se torna agradable será mucho más fácil desplegar nuestras ideas.

·         Trabajo en equipo: es la reunión de cierto número de personas, las cuales aportan sus ideas según sus capacidades donde tiene lugar la lluvia de ideas lo cual hace que la solución a un problema sea más eficaz.

3.      Se relacionan en que en ambos hablan de las técnicas de aprendizaje, de la importancia de la comunicación para fortalecer procesos personales y profesionales. También que cada persona tiene un estilo diferente de aprender y captar ideas y hablan de la gestión tecnológica que es el uso de las páginas del SENA.

4.

SENA	ESCUELA TRADICIONAL
El aprendizaje en este es diferente ya que hablan de determinado tema y dan la oportunidad de conocer más de este y ampliar la información, todo es mas por medio virtual, en este ambiente se trata más de exponer ideas y discutirlas.	En esta los estudiantes se limitan más a lo que el profesor explica; el copia, ellos transcriben y luego son evaluados sobre el tema.